Taille, part, croissance et analyse de l’industrie du marché des robots éducatifs, par types (logiciels, matériel, capteur, système de contrôle, actionneur, autres), par applications (écoles de la maternelle à la 12e année, universités, autres) et perspectives et prévisions régionales jusqu’en 2035

Taille du marché des robots éducatifs

La taille du marché mondial des robots éducatifs s’élevait à 1,82 milliard de dollars en 2025 et devrait augmenter considérablement, pour atteindre 2,22 milliards de dollars en 2026, puis 2,72 milliards de dollars en 2027 et finalement atteindre 13,74 milliards de dollars d’ici 2035. Cette expansion rapide reflète un TCAC de 22,45 % tout au long de la période de prévision de 2026 à 2035, entraîné par par les programmes d’éducation STEM, les modèles d’apprentissage interactifs et l’adoption des classes numériques. De plus, le tutorat basé sur l’IA, l’éducation au codage et l’apprentissage expérientiel renforcent la dynamique du marché mondial des robots éducatifs.

Sur le marché américain des robots éducatifs, l'adoption augmente rapidement, avec près de 39 % des écoles primaires et secondaires utilisant des kits robotiques dans leurs salles de classe, tandis que 33 % des établissements d'enseignement supérieur déploient des robots humanoïdes et non humanoïdes pour des programmes de recherche et d'ingénierie. Environ 28 % des programmes d'éducation spécialisée s'appuient sur la robotique pour un apprentissage personnalisé, améliorant ainsi l'inclusion des élèves. Les clubs de robotique et les activités extrascolaires ont connu une croissance de 31 % à l'échelle nationale, démontrant une forte dynamique dans l'apprentissage basé sur les compétences. En outre, 42 % des enseignants américains soulignent la robotique comme un outil permettant de stimuler la participation aux STEM, tandis que 37 % des établissements signalent des taux de rétention plus élevés dans les matières scientifiques et mathématiques grâce à l'intégration de la robotique. Ces développements confirment que les États-Unis jouent un rôle central dans l’enseignement mondial de la robotique, en favorisant l’innovation, l’adoption et la mise en œuvre à grande échelle de robots éducatifs.

Principales conclusions

• Taille du marché :Le marché devrait passer de 1,46 milliard de dollars en 2024 à 1,8 milliard de dollars en 2025, pour atteindre 11,5 milliards de dollars d'ici 2034, soit un TCAC de 22,93 %.
• Moteurs de croissance :Augmentation de 48 % de l'adoption des STEM, croissance de 37 % des clubs de robotique, utilisation de 42 % dans les écoles K-12, expansion de 29 % dans les universités, 33 % d'intégration de l'apprentissage numérique.
• Tendances :44 % de passage aux robots programmables, 39 % de croissance de l'utilisation non humanoïde, 31 % d'adoption de capteurs, 36 % d'intégration de l'IA, 28 % d'expansion de la robotique pour l'éducation spécialisée.
• Acteurs clés :Pitsco Inc., Ozobot & Evollve Inc., SoftBank Group, Lego Mindstorm NXT, Wonder Workshop Inc. et plus encore.
• Aperçus régionaux :L’Amérique du Nord détient 33 % de part de marché grâce à l’automatisation des salles de classe ; L'Asie-Pacifique suit avec 34 % soutenus par des initiatives STEM ; L'Europe s'élève à 27 % avec une forte adoption de la R&D ; L’Amérique latine, le Moyen-Orient et l’Afrique représentent collectivement 6 % en raison de la croissance des investissements institutionnels.
• Défis :43 % citent des obstacles liés aux coûts, 39 % signalent une pénurie d'instructeurs, 31 % une complexité d'intégration, 28 % un accès limité dans les petites écoles, 22 % des lacunes en matière d'infrastructure.
• Impact sur l'industrie :46 % améliorent l'efficacité de l'apprentissage, 41 % améliorent l'engagement, 37 % stimulent l'inclusivité, 35 % accélèrent l'adoption du codage et 33 % étendent la collaboration interdisciplinaire.
• Développements récents :36 % lancent des robots compatibles avec l'IA, 31 % mettent à niveau les kits de codage, 34 % s'intègrent dans des clubs de robotique, 28 % d'augmentation de l'adoption des humanoïdes, 24 % d'expansion de la robotique parascolaire.

Le marché mondial des robots éducatifs évolue rapidement avec une forte dynamique dans l’enseignement primaire et secondaire, où les robots programmables représentent désormais près de 47 % du total des déploiements. Les universités représentent 36 % de l'adoption, se concentrant sur les laboratoires et les projets de recherche axés sur l'IA, tandis que les instituts de formation contribuent à hauteur de 17 %. L'Asie-Pacifique est en tête de la croissance avec une part de 34 %, suivie de l'Amérique du Nord avec 33 % et de l'Europe avec 27 %. Les robots non humanoïdes dominent 61 % des adoptions, tandis que les modèles humanoïdes représentent 39 %. L'intégration de capteurs avancés, qui représentent 23 % de la demande matérielle, renforce encore la robotique en tant qu'outil central pour les environnements d'apprentissage interactifs, inclusifs et axés sur la technologie dans le monde entier.

Tendances du marché des robots éducatifs

Le marché des robots éducatifs connaît une forte dynamique de croissance à mesure que la demande d’apprentissage interactif et d’enseignement basé sur les STEM se développe à l’échelle mondiale. Plus de 42 % de l’adoption est concentrée dans l’enseignement secondaire, où l’intégration de la robotique soutient l’apprentissage des sciences et des mathématiques. L'enseignement primaire suit de près, contribuant à près de 28 % de l'utilisation totale, soulignant l'importance d'une exposition précoce aux robots programmables. L'enseignement supérieur représente environ 19 %, principalement tiré par les programmes d'ingénierie et de recherche. L'éducation spécialisée progresse régulièrement avec une contribution de 11 %, car les robots soutiennent l'apprentissage personnalisé pour les élèves ayant des besoins divers.

Lors de l'analyse des catégories de produits, les robots non humanoïdes dominent avec près de 61 % de part de marché en raison de leur prix abordable, de leur conception simple et de leur facilité de déploiement en classe. Les robots humanoïdes représentent environ 39 % des adoptions, ce qui reflète leur popularité croissante pour l'apprentissage des langues, la communication et l'enseignement collaboratif. Les composants matériels tels que les capteurs, les moteurs et les contrôleurs représentent environ 54 % de la demande, tandis que les solutions logicielles et les plateformes de programmation représentent 31 % et les services comprenant la formation et la maintenance représentent les 15 % restants. Au sein du matériel, les capteurs contribuent à hauteur de plus de 23 %, car ils restent essentiels à l'interactivité et à l'engagement dans les applications robotiques.

Les tendances régionales montrent que l'Asie-Pacifique est en tête du marché avec plus de 39 % de part de marché, soutenue par les politiques gouvernementales promouvant la robotique dans l'éducation. L'Amérique du Nord suit avec 32 %, grâce aux investissements dans les salles de classe numériques et à une forte adoption dans les écoles et universités. L'Europe contribue à hauteur d'environ 22 %, avec un fort accent sur les programmes de recherche et d'innovation, tandis que l'Amérique latine, le Moyen-Orient et l'Afrique représentent collectivement 7 %, ce qui reflète des stades d'adoption précoces mais un potentiel croissant. Ces modèles illustrent que les robots éducatifs deviennent des outils essentiels, avec des robots programmables, interactifs et pilotés par des capteurs qui façonnent l'avenir des environnements d'apprentissage intelligents.

Dynamique du marché des robots éducatifs

OPPORTUNITÉ

Expansion dans l’apprentissage STEM

Plus de 46 % des écoles dans le monde ont adopté des kits robotiques axés sur les STEM, tandis que 38 % des universités intègrent la robotique dans leurs programmes techniques. Environ 29 % des instituts de formation mettent l’accent sur le développement des compétences basées sur la robotique, alimentant ainsi les opportunités d’expansion du marché. En outre, 35 % des étudiants participent à des clubs de robotique et à des activités extrascolaires, ce qui met en évidence une opportunité significative pour les robots éducatifs de transformer l'apprentissage pratique à tous les niveaux académiques.

CHAUFFEURS

Automatisation croissante des salles de classe

Près de 41 % des établissements d'enseignement dans le monde intègrent l'automatisation grâce à la robotique, et 36 % des écoles secondaires les utilisent pour les matières scientifiques et mathématiques. Environ 27 % des centres d’enseignement supérieur emploient la robotique pour les programmes d’ingénierie et liés à l’IA. En outre, 33 % des éducateurs signalent une amélioration de l’engagement des étudiants grâce à la robotique, confirmant son rôle en tant que moteur important du progrès des technologies éducatives.

Restrictions du marché

"Coûts de mise en œuvre élevés"

Environ 43 % des écoles citent les coûts initiaux élevés comme un frein à l'adoption de programmes de robotique. Environ 31 % des régions à faible revenu ont du mal à obtenir des ressources en robotique. Près de 28 % des petites institutions déclarent avoir un accès limité à l’expertise technique pour entretenir et mettre à niveau les robots. De plus, 22 % des éducateurs soulignent le manque de soutien financier adéquat, ce qui limite une mise en œuvre plus large malgré les avantages évidents en matière d’apprentissage.

Défis du marché

"Pénurie d'instructeurs qualifiés"

Près de 39 % des établissements d’enseignement identifient la pénurie d’enseignants qualifiés en robotique comme un défi. Environ 32 % des écoles ont du mal à intégrer la robotique dans les programmes existants en raison du manque de formation du personnel. Près de 26 % des programmes d’enseignement supérieur sont confrontés à des retards dans l’extension des cours de robotique en raison de la disponibilité des instructeurs. De plus, 21 % des établissements soulignent une adoption lente en raison de programmes de développement professionnel insuffisants, ce qui crée des obstacles à la mise à l’échelle efficace de l’enseignement de la robotique.

Analyse de segmentation

Le marché des robots éducatifs démontre une forte diversification en termes de types et d’applications, avec une demande en constante augmentation pour les logiciels, le matériel et les systèmes basés sur des composants. Les solutions logicielles jouent un rôle crucial dans l'amélioration de la programmabilité et de l'interactivité, tandis que les composants matériels tels que les actionneurs, les capteurs et les systèmes de contrôle dominent en raison de leur application physique en robotique. Parmi les applications, l’enseignement en classe, la formation STEM et l’éducation spécialisée génèrent la majorité de la demande, avec plus de 45 % de part générée par les écoles et les universités. Les centres de formation contribuent à hauteur d'environ 26 %, en se concentrant sur l'apprentissage basé sur les compétences, tandis que les instituts de recherche représentent environ 18 % à mesure que la robotique devient partie intégrante de l'enseignement supérieur. Alors que la taille du marché mondial devrait passer de 1,8 milliard de dollars en 2025 à 11,5 milliards de dollars d’ici 2034, soit un TCAC de 22,93 %, la segmentation par type et par application met en évidence à quel point les robots éducatifs deviennent essentiels à plusieurs niveaux de l’écosystème éducatif.

Par type

Logiciel:Les solutions logicielles représentent une part essentielle du marché des robots éducatifs, permettant la programmabilité, les plates-formes de codage et les environnements de simulation. Environ 33 % de l'adoption est attribuée aux outils logiciels, améliorant l'engagement des étudiants et les expériences d'apprentissage personnalisées grâce à l'intégration de la robotique.

Le segment des logiciels de robots éducatifs devrait passer de 0,59 milliard USD en 2025 à 3,77 milliards USD d’ici 2034, détenant près de 33 % des parts avec un TCAC de 23 % au cours de la période de prévision.

Principaux pays dominants dans le logiciel

• Les États-Unis détiennent 0,22 milliard de dollars, dont une part de 35 % et un TCAC de 22 % grâce à l'adoption du codage en classe.
• La Chine détient 0,18 milliard de dollars, dont une part de 30 % et un TCAC de 24 % soutenus par l'expansion des programmes STEM.
• L'Allemagne détient 0,08 milliard de dollars, avec une part de 14 % et un TCAC de 21 % en raison de l'augmentation des programmes de recherche.

Matériel:Le matériel représente le fondement du marché des robots éducatifs, représentant environ 42 % de la part totale, avec des capteurs, des actionneurs et des cartes de contrôle pilotant les déploiements en classe. Près de 48 % des établissements donnent la priorité aux solutions matérielles pour offrir des expériences robotiques pratiques.

Le segment du matériel devrait passer de 0,76 milliard USD en 2025 à 4,83 milliards USD d'ici 2034, capturant une part de 42 % et atteignant un TCAC de 23 % sur l'ensemble de la période.

Principaux pays dominants dans le matériel

• Les États-Unis détiennent 0,27 milliard de dollars, dont une part de 36 % et un TCAC de 22 %, provenant des laboratoires de robotique dans les écoles.
• Le Japon détient 0,21 milliard de dollars, avec une part de 28 % et un TCAC de 23 %, grâce à l'intégration robotique avancée.
• Le Royaume-Uni détient 0,09 milliard de dollars, avec une part de 12 % et un TCAC de 21 % grâce aux salles de classe numériques.

Capteur:La technologie des capteurs est un segment essentiel, représentant près de 12 % des parts de marché, car ils permettent l'interactivité, la réactivité et les fonctions basées sur l'IA dans les robots. Environ 39 % des robots éducatifs utilisent des capteurs avancés pour les fonctionnalités de mouvement, de vision et de toucher.

Le segment des capteurs devrait passer de 0,22 milliard USD en 2025 à 1,38 milliard USD d’ici 2034, détenant une part de 12 % avec un TCAC de 22 % sur la période de prévision.

Principaux pays dominants dans le capteur

• La Chine détient 0,08 milliard de dollars, dont une part de 34 % et un TCAC de 23 %, soutenus par l'adoption rapide de la technologie scolaire.
• Les États-Unis détiennent 0,07 milliard de dollars, dont une part de 32 % et un TCAC de 22 % tirés par des outils d'apprentissage basés sur la robotique.
• La Corée du Sud détient 0,04 milliard de dollars, avec une part de 18 % et un TCAC de 21 %, en raison de projets de robotique basés sur l'IA.

Système de contrôle :Les systèmes de contrôle représentent environ 7 % du marché des robots éducatifs et servent de base opérationnelle aux performances des robots. Près de 31 % des établissements mettent l'accent sur les systèmes de contrôle programmables pour l'élaboration de programmes, la recherche et les exercices pratiques d'enseignement.

Le segment des systèmes de contrôle devrait passer de 0,13 milliard USD en 2025 à 0,81 milliard USD d’ici 2034, avec une part de marché de 7 % et un TCAC de 23 % sur toute la période.

Principaux pays dominants dans le système de contrôle

• Les États-Unis détiennent 0,05 milliard de dollars, dont une part de 36 % et un TCAC de 22 %, dirigés par des initiatives de programmes de robotique.
• L'Allemagne détient 0,03 milliard de dollars, dont une part de 24 % et un TCAC de 21 % soutenus par des programmes d'innovation STEM.
• L'Inde détient 0,02 milliard USD avec une part de 16 % et un TCAC de 23 % grâce à des initiatives de développement des compétences.

Actionneur :Les actionneurs représentent environ 4 % du marché des robots éducatifs, chargés de permettre le mouvement, la manipulation et l'interactivité physique. Plus de 27 % des kits robotiques déployés dans les écoles et collèges intègrent des actionneurs pour des projets pratiques.

Le segment des actionneurs devrait passer de 0,07 milliard USD en 2025 à 0,46 milliard USD d'ici 2034, maintenant une part de 4 % avec un TCAC de 22 % sur l'ensemble de la période de prévision.

Principaux pays dominants dans l'actionneur

• Le Japon détient 0,03 milliard de dollars, dont une part de 38 % et un TCAC de 23 % tirés par l'enseignement axé sur la robotique.
• Les États-Unis détiennent 0,02 milliard de dollars, dont une part de 31 % et un TCAC de 22 %, provenant des cours de conception mécanique.
• La Corée du Sud détient 0,01 milliard USD avec une part de 17 % et un TCAC de 21 % basés sur la formation à l'assemblage robotique.

Autres:La catégorie autres, comprenant les composants et accessoires divers, représente environ 2 % de part de marché. Ce segment couvre les modules de formation, les kits de codage supplémentaires et les pièces supplémentaires soutenant l'adoption globale. Environ 21 % des clubs de robotique et des programmes parascolaires s'appuient sur ces outils de support.

Le segment autres devrait passer de 0,03 milliard USD en 2025 à 0,23 milliard USD d'ici 2034, détenant une part de 2 % avec un TCAC de 22 % au cours de l'horizon de prévision.

Principaux pays dominants dans les autres

• Les États-Unis détiennent 0,01 milliard de dollars, dont une part de 34 % et un TCAC de 22 % provenant des kits robotiques parascolaires.
• La Chine détient 0,01 milliard USD avec une part de 32 % et un TCAC de 23 % via des centres communautaires de formation en robotique.
• Le Royaume-Uni détient 0,005 milliard de dollars, dont une part de 18 % et un TCAC de 21 %, dirigés par des programmes supplémentaires en classe.

Par candidature

Écoles K-12 :Les écoles primaires et secondaires dominent le marché des robots éducatifs, représentant plus de 47 % de la part totale. La robotique de ce segment est principalement utilisée pour l'apprentissage STEM, l'enseignement interactif et le développement des compétences. Plus de 52 % des écoles signalent un engagement accru dans les sciences et les mathématiques grâce aux programmes robotiques, tandis que 36 % des enseignants confirment une meilleure rétention dans les matières basées sur le codage.

Le segment des écoles K-12 devrait passer de 0,85 milliard USD en 2025 à 5,40 milliards USD d’ici 2034, maintenant une part de près de 47 % avec un TCAC de 23 % sur le marché mondial des robots éducatifs.

Principaux pays dominants dans les écoles K-12

• Les États-Unis détiennent 0,30 milliard de dollars, avec une part de 35 % et un TCAC de 22 %, tirés par l'intégration de la robotique dans les salles de classe.
• La Chine détient 0,27 milliard de dollars, avec une part de 32 % et un TCAC de 23 %, soutenus par les initiatives STEM soutenues par le gouvernement.
• L'Inde détient 0,11 milliard de dollars, avec une part de 13 % et un TCAC de 24 %, reflétant l'adoption croissante de la robotique dans les écoles.

Universités :Les universités représentent près de 36 % du marché des robots éducatifs, avec une forte adoption dans les programmes d’ingénierie, d’IA et de recherche. Environ 41 % des universités dans le monde intègrent la robotique dans des laboratoires avancés, tandis que 28 % mettent l'accent sur l'utilisation interdisciplinaire de la robotique pour les projets d'innovation, de conception et de résolution de problèmes.

Le segment des universités devrait passer de 0,65 milliard USD en 2025 à 4,14 milliards USD d’ici 2034, atteignant une part de 36 % et un TCAC de 23 % au cours de la période de prévision sur le marché des robots éducatifs.

Principaux pays dominants dans les universités

• Les États-Unis détiennent 0,23 milliard de dollars, avec une part de 36 % et un TCAC de 22 %, en raison de programmes de recherche avancés en robotique.
• L'Allemagne détient 0,15 milliard de dollars, avec une part de 23 % et un TCAC de 21 %, grâce à des collaborations en robotique université-industrie.
• La Chine détient 0,14 milliard de dollars, dont une part de 22 % et un TCAC de 23 %, tirés par les politiques d'éducation en matière de robotique et d'IA.

Autres:La catégorie autres, comprenant les instituts de formation, les centres de recherche et les programmes extrascolaires, représente environ 17 % du marché. Environ 29 % des académies de formation mettent l'accent sur la robotique pour l'apprentissage professionnel, tandis que 24 % des instituts de recherche intègrent des robots pour l'enseignement expérimental et les pratiques d'IA appliquée.

Le segment autres devrait passer de 0,31 milliard USD en 2025 à 1,96 milliard USD d’ici 2034, détenant une part de 17 % avec un TCAC de 22 % sur l’ensemble du marché des robots éducatifs.

Principaux pays dominants dans les autres

• Le Japon détient 0,10 milliard de dollars, dont une part de 32 % et un TCAC de 23 % soutenus par des instituts axés sur la robotique.
• Les États-Unis détiennent 0,09 milliard de dollars, avec une part de 29 % et un TCAC de 22 %, en raison de la solidité des clubs de robotique extrascolaires.
• La Corée du Sud détient 0,05 milliard de dollars avec une part de 16 % et un TCAC de 21 % via des centres de recherche spécialisés en robotique.

Perspectives régionales du marché des robots éducatifs

Le marché des robots éducatifs présente une forte diversification régionale, avec des taux d'adoption différant considérablement en Amérique du Nord, en Europe, en Asie-Pacifique et dans d'autres régions. L'Amérique du Nord est en tête avec plus de 33 % de part de marché, soutenue par une automatisation poussée des salles de classe, des investissements élevés dans l'éducation numérique et une adoption précoce de l'apprentissage basé sur la robotique dans l'enseignement primaire et secondaire et dans l'enseignement supérieur. L'Europe suit avec une part d'environ 27 %, tirée par des programmes avancés de R&D, des initiatives STEM soutenues par le gouvernement et l'intégration de la robotique dans les universités et les instituts de formation technique. L’Asie-Pacifique détient le plus grand potentiel global avec plus de 34 % de part de marché, stimulée par les initiatives gouvernementales, la participation croissante des étudiants aux programmes STEM et la forte demande de pays comme la Chine, le Japon et la Corée du Sud. L'Amérique latine, le Moyen-Orient et l'Afrique représentent collectivement environ 6 %, ce qui représente des étapes d'adoption précoces mais d'importantes opportunités à long terme pour l'enseignement axé sur la robotique. Cette diffusion mondiale montre à quel point les robots éducatifs deviennent un outil clé pour l’apprentissage interactif et technologique dans plusieurs régions.

Amérique du Nord

L’Amérique du Nord est l’un des marchés les plus importants pour les robots éducatifs, représentant plus de 33 % de la part mondiale totale. L'adoption de la robotique dans la région est motivée par la forte demande dans les écoles primaires et secondaires, où plus de 44 % des classes intègrent des kits robotiques pour l'enseignement STEM. Les universités contribuent à près de 38 % de la part de cette région, en se concentrant sur la robotique dans les laboratoires avancés et les programmes basés sur l'IA, tandis que les activités extrascolaires et les clubs de robotique représentent 18 % de l'utilisation.

Le marché nord-américain des robots éducatifs devrait passer de 0,59 milliard de dollars en 2025 à 3,79 milliards de dollars d’ici 2034, détenant environ 33 % de part de marché tout au long de la période de prévision.

Amérique du Nord – Principaux pays dominants sur le marché des robots éducatifs

• Les États-Unis détiennent 0,41 milliard de dollars, avec une part de 70 % et un TCAC de 22 %, alimentés par l'intégration de la robotique dans l'enseignement primaire et secondaire.
• Le Canada détient 0,12 milliard de dollars, avec une part de 20 % et un TCAC de 21 %, tirés par l'adoption par les universités de programmes de recherche en robotique.
• Le Mexique détient 0,06 milliard de dollars, avec une part de 10 % et un TCAC de 20 %, soutenus par l'expansion des programmes extrascolaires de robotique.

Europe

L'Europe affiche une croissance constante sur le marché des robots éducatifs, capturant plus de 27 % de la part mondiale. La demande de la région est façonnée par une forte R&D en robotique, avec plus de 39 % des universités intégrant des robots dans des projets techniques et de recherche. Environ 34 % des écoles de la maternelle à la 12e année déploient des kits robotiques pour améliorer l'apprentissage STEM, tandis que les instituts de formation contribuent à hauteur de 20 % en utilisant la robotique pour le développement des compétences professionnelles et industrielles.

Le marché européen des robots éducatifs devrait passer de 0,49 milliard de dollars en 2025 à 3,10 milliards de dollars d’ici 2034, conservant ainsi près de 27 % de part du marché mondial.

Europe – Principaux pays dominants sur le marché des robots éducatifs

• L'Allemagne détient 0,17 milliard de dollars, avec une part de 35 % et un TCAC de 21 %, grâce à une forte adoption de la robotique axée sur l'ingénierie.
• Le Royaume-Uni détient 0,15 milliard de dollars, avec une part de 31 % et un TCAC de 21 %, soutenus par l'intégration de la robotique dans les salles de classe numériques.
• La France détient 0,10 milliard de dollars, avec une part de 20 % et un TCAC de 20 %, tirés par des initiatives éducatives nationales axées sur les STEM.

Asie-Pacifique

L’Asie-Pacifique domine le marché des robots éducatifs avec la part mondiale la plus élevée, contribuant à plus de 34 % de l’adoption globale. La région est fortement motivée par les initiatives gouvernementales visant à intégrer la robotique dans les programmes STEM, avec plus de 46 % des écoles d'Asie de l'Est utilisant des kits robotiques dans leurs salles de classe. Les universités et instituts techniques représentent près de 37 % de la demande, tandis que les clubs de robotique extrascolaires et les programmes communautaires représentent 17 %. L'urbanisation rapide, l'accent mis sur l'apprentissage numérique et la participation croissante aux compétitions de robotique renforcent encore l'adoption régionale des robots éducatifs.

Le marché des robots éducatifs en Asie-Pacifique devrait passer de 0,61 milliard de dollars en 2025 à 3,91 milliards de dollars d’ici 2034, soit une part de près de 34 % sur la période de prévision.

Asie-Pacifique – Principaux pays dominants sur le marché des robots éducatifs

• La Chine détient 0,27 milliard de dollars, avec une part de 44 % et un TCAC de 23 %, soutenus par des initiatives nationales STEM et des réformes de l'éducation numérique.
• Le Japon détient 0,18 milliard de dollars, avec une part de 29 % et un TCAC de 22 %, tirés par l'intégration de la robotique de la maternelle à la 12e année et dans l'enseignement supérieur.
• La Corée du Sud détient 0,10 milliard de dollars, avec une part de 16 % et un TCAC de 22 %, reflétant les programmes d'apprentissage basés sur la robotique soutenus par le gouvernement.

Moyen-Orient et Afrique

La région Moyen-Orient et Afrique représente un marché émergent pour les robots éducatifs, représentant près de 3 % de l’adoption mondiale. La croissance est soutenue par l'intégration progressive de la robotique dans l'enseignement primaire et secondaire, avec environ 27 % des écoles privées adoptant des kits robotiques. Les universités contribuent à environ 41 % de la demande dans la région, en se concentrant sur les cours axés sur la technologie, tandis que les instituts professionnels et les académies de formation en représentent 22 %. Malgré les difficultés d’adoption précoce, l’augmentation du financement gouvernemental et les partenariats internationaux soutiennent l’expansion de la robotique dans l’éducation dans cette région.

Le marché des robots éducatifs au Moyen-Orient et en Afrique devrait passer de 0,05 milliard de dollars en 2025 à 0,35 milliard de dollars d’ici 2034, représentant environ 3 % du marché mondial.

Moyen-Orient et Afrique – Principaux pays dominants sur le marché des robots éducatifs

• Les Émirats arabes unis détiennent 0,02 milliard de dollars, avec une part de 34 % et un TCAC de 22 %, menés par l'intégration de la robotique dans les salles de classe intelligentes.
• L'Afrique du Sud détient 0,015 milliard de dollars, avec une part de 28 % et un TCAC de 21 %, soutenus par l'adoption de la robotique dans les instituts de formation technique.
• L'Arabie saoudite détient 0,012 milliard de dollars, avec une part de 24 % et un TCAC de 22 %, reflétant les investissements dans les infrastructures d'apprentissage numérique.

Liste des principales sociétés du marché des robots éducatifs profilées

Analyse et opportunités d’investissement

Le marché des robots éducatifs apparaît comme un secteur d’investissement très attractif avec de fortes opportunités de croissance dans plusieurs régions. Plus de 41 % des investissements sont actuellement dirigés vers l'adoption de la robotique de la maternelle à la 12e année, où les écoles stimulent la demande de kits de codage, d'outils de programmation et de robots de classe. Environ 33 % des flux de capitaux sont orientés vers la robotique de niveau universitaire, soutenant les laboratoires avancés, l'intégration de l'intelligence artificielle et les projets de recherche collaboratifs. Les investisseurs privés et les sociétés de capital-risque y contribuent de manière significative, avec 29 % du financement alloué aux startups axées sur les innovations en matière de logiciels robotiques et de capteurs. De plus, les initiatives gouvernementales sont responsables de plus de 36 % du financement, principalement destiné aux programmes axés sur les STEM et aux réformes éducatives nationales. L’Asie-Pacifique capte près de 38 % des flux d’investissement en raison de l’expansion rapide de l’intégration de la robotique dans les écoles, tandis que l’Amérique du Nord en représente environ 32 % grâce à un fort soutien institutionnel. L'Europe suit avec 24 %, se concentrant sur les investissements axés sur la recherche et l'innovation. Ces tendances mettent en évidence des opportunités croissantes pour les composants matériels, les plates-formes logicielles et les fournisseurs de services, les investisseurs ciblant les marchés où l'intégration de la robotique atteint des niveaux d'adoption à deux chiffres dans les systèmes éducatifs.

Développement de nouveaux produits

Le développement de nouveaux produits sur le marché des robots éducatifs transforme la manière dont la robotique est utilisée pour l'apprentissage interactif et le développement des compétences. Environ 44 % des nouveaux lancements sont axés sur des robots de codage programmables conçus pour l'enseignement de la maternelle à la 12e année, fournissant des kits faciles à utiliser pour les débutants. Environ 31 % des innovations ciblent des robots dotés de capteurs, capables de reconnaissance tactile, de mouvement et vocale pour créer des expériences de classe très engageantes. Les robots humanoïdes représentent près de 23 % des nouveaux développements, avec une adoption croissante dans l’apprentissage des langues, la communication et la formation collaborative. Les mises à niveau matérielles représentent 28 % des innovations, notamment dans les actionneurs et les systèmes de contrôle, améliorant les performances et la mobilité. Les plates-formes logicielles pour la programmation et la simulation robotiques représentent 34 % des lancements de nouveaux produits, permettant aux enseignants et aux étudiants d'accéder à des environnements de codage polyvalents. Au niveau régional, l'Asie-Pacifique est en tête avec 37 % du développement de produits, l'Amérique du Nord suit avec 33 % et l'Europe contribue à hauteur d'environ 25 %. Ces stratégies axées sur l'innovation démontrent comment les entreprises font continuellement progresser la robotique pour répondre à la demande croissante, garantissant ainsi que les robots éducatifs restent au cœur des futurs écosystèmes d'apprentissage du monde entier.

Développements récents

Le marché des robots éducatifs a connu des progrès rapides en 2023 et 2024, les fabricants se concentrant sur les lancements de produits innovants, les partenariats et l’intégration de l’IA. Ces développements mettent en évidence le besoin croissant de solutions d’apprentissage intelligentes dans les écoles et les universités, où l’adoption de la robotique augmente régulièrement dans le monde.

• Extension humanoïde SoftBank :En 2023, SoftBank a étendu ses robots humanoïdes pour la communication en classe, avec 27 % d'adoption ciblée sur l'apprentissage des langues et 19 % dans les programmes d'éducation spécialisée. L’intégration de la reconnaissance vocale basée sur l’IA a stimulé l’interaction des utilisateurs, ce qui en fait l’un des robots humanoïdes les plus adoptés dans le domaine de l’éducation.

• Mise à niveau Lego Mindstorms :En 2024, Lego a amélioré ses kits Mindstorms avec des plates-formes de codage avancées, 31 % des écoles primaires et secondaires signalant une adoption accrue. Environ 22 % des clubs de robotique ont également intégré les kits améliorés, démontrant comment les systèmes modulaires et programmables renforcent l'enseignement pratique des STEM dans le monde entier.

• Lancement de Sphero AI Robotics :En 2023, Sphero a lancé des kits robotiques intégrant l'IA, et 34 % des utilisateurs ont signalé un engagement plus élevé dans les cours de codage en classe. Plus de 26 % des enseignants ont souligné l'amélioration de la créativité des élèves, renforçant ainsi l'importance des fonctionnalités de l'IA dans l'amélioration de l'apprentissage basé sur la robotique.

• Plateforme éducative Makeblock :En 2024, Makeblock a introduit une plate-forme robotique éducative améliorée combinant le codage, l'IA et l'IoT. Près de 36 % des universités ont intégré la plateforme dans des laboratoires de recherche, tandis que 28 % des écoles primaires et secondaires l'ont adoptée pour les programmes de sciences et de mathématiques, favorisant ainsi une adoption plus forte de la robotique à tous les niveaux.

• Extension du club de robotique Wonder Workshop :En 2023, Wonder Workshop a étendu les programmes de robotique dans les clubs parascolaires, capturant près de 24 % de l'adoption parmi les environnements d'apprentissage parascolaires. Environ 21 % des parents ont signalé une amélioration de l’engagement des élèves dans les STEM grâce à des activités robotiques interactives, renforçant ainsi les réseaux d’éducation parascolaire à l’échelle mondiale.

Ces développements soulignent la manière dont les fabricants innovent stratégiquement pour obtenir des taux d’adoption plus élevés à travers divers niveaux d’éducation et zones géographiques.

Couverture du rapport

Le rapport sur le marché des robots éducatifs fournit une évaluation approfondie des tendances du secteur, des stratégies concurrentielles et des informations régionales qui façonnent l’adoption mondiale. Il couvre la segmentation par type, application et région, détaillant la croissance des logiciels, du matériel, des capteurs, des actionneurs et des systèmes de contrôle. Plus de 42 % de la couverture est consacrée à l'enseignement primaire et secondaire, où la robotique est de plus en plus intégrée à l'enseignement STEM. Les universités représentent 36 % du périmètre, avec un fort accent sur l'intégration de la robotique dans les programmes de recherche et d'innovation. Le rapport met également en avant les autres catégories, notamment les instituts de formation et les clubs de robotique extrascolaires, qui représentent 17 % de l'adoption globale. Au niveau régional, l'Asie-Pacifique est en tête avec 34 % de part de marché, l'Amérique du Nord suit avec 33 % et l'Europe avec 27 %, tandis que le Moyen-Orient, l'Afrique et l'Amérique latine contribuent collectivement à hauteur de 6 %. Un profilage concurrentiel est inclus pour les principaux acteurs tels que SoftBank, Lego, Makeblock et Sphero, présentant leurs innovations, partenariats et lancements de produits. Environ 38 % de l'analyse évalue les tendances en matière d'innovation de produits, tandis que 29 % couvrent les opportunités d'investissement et 24 % mettent l'accent sur le soutien politique régional à la robotique dans l'éducation. Cette couverture complète garantit que les parties prenantes obtiennent un aperçu clair de la dynamique du marché, permettant des décisions éclairées concernant les investissements, le développement de produits et l’expansion stratégique dans l’industrie des robots éducatifs.